La muerte de una adolescente de 13 años en Oruro vuelve a poner sobre la mesa una pregunta urgente: ¿estamos escuchando lo suficiente a nuestros hijos cuando sienten que no pueden más?
Según un reporte del diario La Patria, la menor falleció la madrugada del lunes 12 de octubre. El director de la Fuerza Especial de Lucha Contra el Crimen (FELCC), coronel Roger Montaño, señaló que la adolescente atravesaba una situación de presión emocional relacionada con su rendimiento escolar.
La autoridad policial también informó que la semana anterior se había registrado otro caso con características similares. Estos hechos generan preocupación y recuerdan que las dificultades académicas, los conflictos personales y el miedo a decepcionar a la familia pueden convertirse en cargas difíciles de expresar para algunos adolescentes.
Una calificación no vale más que el bienestar de un hijo. Detrás de una mala nota puede haber frustración, ansiedad, miedo o problemas que los adultos desconocen. Por eso, antes de reclamar o castigar, es importante preguntar cómo se siente el estudiante, escuchar sin juzgar y hacerle saber que equivocarse no significa fracasar.
Montaño pidió a padres, hermanos, amigos y profesores prestar atención a los menores que atraviesan dificultades y procurar que reciban apoyo moral y psicológico. Ese acompañamiento también implica observar cambios de conducta, aislamiento, tristeza persistente o expresiones de desesperanza, sin asumir que una sola señal explica lo que está pasando.
El desafío no consiste únicamente en mejorar las notas o terminar el año escolar, sino en construir hogares y escuelas donde niñas, niños y adolescentes puedan decir que tienen miedo, que están sufriendo o que necesitan ayuda sin temor a ser humillados o castigados.
A veces, escuchar sin juzgar puede ser el primer paso para que alguien se anime a pedir ayuda. Ningún estudiante debería sentir que su valor depende de sus calificaciones. La vida, la salud emocional y la posibilidad de volver a intentarlo siempre deben estar por encima de cualquier resultado académico.
RC/REV